Timpul de calitate petrecut cu copiii

În epoca vitezei și a luminii, timpul pare să ni se scurgă printre degete. Deși lumina artificială ne-a permis să mărim considerabil numărul de ore în care putem desfășura activități, pe zi ce trece părem să avem tot mai multe sarcini de îndeplinit și tot mai puțin timp pentru lucrurile cu adevărat importante. Realitatea dură este că o treime din zi trebuie să ne-o petrecem dormind, pentru a ne reface forțele pentru ziua următoare.

Mai mult de o treime din zi, o petrecem la lucru. Iar în restul timpului trebuie să facem cumpărături, să gătim, să facem curățenie, să găsim timp și pentru a ne relaxa și să ne ocupăm și de educația copiilor noștri. Din cauza lipsei de timp, uneori suntem tentați să prioritizăm alte lucruri, care ni se par la momentul respectiv mai urgente (nu neaparat mai importante), în detrimentul petrecerii unui timp de calitate alături de copiii noștri.

Acest lucru afectează profund lumea interioară a copiilor noștri, modificând mai apoi și comportamentul lor și modul lor de a interacționa cu lumea. În timp, poate duce la apariția unui sindrom numit ATCP (eng.: anger temper choleric progression, ro.: absența timpului de calitate cu părinții), manifestat prin anumite comportamente dezadaptative care sunt observabile de către familie, profesori sau colegi, afectând relațiile copilului cu cei din jur, performanța lui școlară și adaptarea la grup.

Acest sindrom reprezintă un ansamblu de tulburări de comportament la copiii cu vârste cuprinse între 1 și 12 ani, care se pot recunoaște prin următoarele caracteristici specifice:

  • nivel ridicat de neadaptare familială sau socială (agresivitate, nervozitate excesivă, timiditate, minciună, gelozie fraternală, șantaj emoțional la adresa celor din familie sau anturaj, somatizare corporală, limbaj lipsit de respect etc.);
  • relații proaste cu cei din jur (copii de aceeași vârstă și adulți) , ajungându-se la violență verbală, chiar fizică; sau la celălalt pol – la neîncredere majoră în sine.

Ce este timpul de calitate?

Pentru a găsi posibile răspunsuri o să ne raportăm din nou la ideea de timp care curge necontrolat sau de număr de ore finite într-o zi de 24 de ore. Atunci când facem ceea ce ne place, nu mai suntem la fel de conștienți de scurgerea timpului, ne dedicăm complet activității respective, fără a ne stresa și fără a ne gândi la toate celalelte lucruri care mai trebuie făcute. Un timp de calitate petrecut cu copiii ar trebui să aplice această regulă simplă. Ar trebui să fie un timp dedicat lor, în care atenția noastră se concentrează asupra nevoilor și dorințelor lor.

Iată câteva propuneri și idei de activități:

1. Povestea de seară:

Obiective:

  • Relaxarea copilului înainte de somn
  • Familiarizarea copilului cu lumile ficționale și cu eroii de poveste
  • Deschiderea apetitului pentru lectură
  • Petrecerea unui timp de calitate cu copilul

Materiale: Carte de povești

Timp: 15-20 de minute

Participanți: părinții și copilul

Desfășurare: înainte de culcare părintele și copilul citesc împreuna o poveste sau un capitol dintr-o carte aleasă de comun acord. Aceasta este o activitate recreațională, extrem de relaxantă, dar și educativă. Multe studii arată ca lumina rece a ecranelor ne afectează abilitatea de a ne relaxa mintea și de a adormi rapid. Cititul, în schimb, va ajuta copilul să se relaxeze și în acelați timp îi va dezvolta imaginația și îi va trezi curiozitatea față de lumile ficționale.

2. Biscuiți de diferite forme tematice

Obiective:

  • Crearea de diferite forme din aluat cu ajutorul unor forme de plastic
  • Familiarizarea copilului cu textura aluatului și a ingredientelor presărate pe biscuiți
  • Petrecerea unui timp de calitate cu copilul

Materiale: aluat, forme din plastic, boluri cu nucă măcinată, nucă de cocos, susan, fulgi de ciocolată

Timp: 20 de minute

Participanți: părinții și copilul

Desfășurare: după ce în prealabil unul din părinți a făcut aluatul și l-a întins, copilul decupează biscuiți de diferite forme folosind forme din plastic. La final, cu ajutorul părinților, copilul presara diferite ingrediente peste biscuiți. În pedagogia Montessori, testarea diverselor texturi este o componentă esențială în procesul de cunoaștere a mediului înconjurator.

3. Curcubeul hainelor

Obiective:

  • Familiarizarea cu denumirile hainelor
  • Familiarizarea cu diferite culori
  • Responsabilizarea copilului de a participa la activitățile casnice
  • Petrecerea unui timp de calitate cu copilul

Materiale: hainele umede din mașina de spălat, coșuri de plastic

Timp: 15-20 de minute

Participanți: părinții și copilul

Desfășurare: pentru a îmbina utilul cu plăcutul și pentru a responsabiliza copilul să participe la activitățile casnice, golirea mașinii de spălat poate deveni un joc. Jocul constă în sortarea hainelor unede în coșuri de plastic, după culoare.

4. Colaj „Toamna aurie”

Obiective:

  • Sortarea frunzelor după culoare: galbene, maro, roșii
  • Crearea unui colaj artistic
  • Petrecerea unui timp de calitate cu copilul

Materiale: frunze colorate, lipici, carton

Timp: 20 de minute

Participanți: părinții și copilul

Desfășurare: În prealabil, părinții și copilul merg într-o expediție în parc și culeg frunze colorate, căzute din copaci. Ajunși acasă, copilul sortează frunzele după criteriul „culoare” în 3 categorii: galbene, roșii și maro. Cu ajutorul părinților, copilul creează un colaj artistic, lipind frunze pe un carton. Cartonul se agață apoi pe perete pentru a fi admirat.

5. Xilofonul colorat:

Obiective:

  • Recunoașterea și însușirea culorilor
  • Crearea și recunoașterea de sunete diverse
  • Petrecerea unui timp de calitate cu copilul

Materiale: pahare, apă, colorant alimentar, lingură

Timp: 20 de minute

Participanți: părinții și copilul

Desfășurare: Părinții creează Xilofonul colorat cu ajutorul copilului. Se așază pahare în șir și se toarnă gradual apă în diferite cantități. Se toarnă coloranți alimentari de culori diferite în fiecare pahar iar copilul alege și recunoaște culoarea. Copilul atinge paharele cu o lingură, iar acestea vor scoate diferite sunete.

Autor articol: Ioana Baciu (Bonda), educatoare Montessori în cadrul grădiniței Hand in Hand

Write a Reply or Comment

Your email address will not be published.